Dans le cadre de la convention d’objectifs et de gestion 2009-2012 entre la branche AT/MP et l’état, la CRAMIF et DIDACTHEM ont signé une convention de partenariat pour unir leurs efforts ainsi que leurs compétences respectives.

Managers

Notre approche et notre concept de formation (transfert de compétences) vers les managers sont en complète adéquation avec le référentiel de formation défini par l’INRS et la CNAMTS pour les managers.

Mettre en pratique une démarche de prévention des risques professionnels en cohérence avec le management de l’entreprise :

  • Programmes de santé

  • Approches pluridisciplinaires

  • Définition des objectifs de prévention

  • Approches participatives

  • Repérage des bonnes pratiques

Identifier les dangers et les situations de travail dangereuses existantes et futures

  • Connaissance des différents dangers et sources de dangers dans l’entreprise ainsi que des dommages pour la santé
  • Analyse du travail avec les opérateurs (écarts entre travail prescrit et réel)
  • Analyse d’un accident ou d’un incident (notion de multicausalité)

Évaluer les risques d’accidents et d’atteintes à la santé

  • Connaissances des critères d’évaluation (fréquence, gravité, exposition)
  • Cartographie des risques
  • Analyse des alertes
  • Connaissances des facteurs de risques psychosociaux

Pour différentes raisons qui peuvent être des contraintes de temps, de budget ou de politique générale, les entreprises peuvent souhaiter disposer des ressources en interne pour les dispenser elles mêmes ou pour que les formations mises en place soient relayées dans le temps par l’encadrement.
Dans ce cas là les personnes ressources reçoivent, outre la formation elle même, un complément.

Déroulé pédagogique en supplément de la formation sur le thème santé choisi.

  • Communiquer et expliquer à un public de stagiaires : La maîtrise du vocabulaire et de la communication sur ce sujet technique.
  • La conception d’un programme de formation adapté aux besoins et aux contraintes d’une activité.
  • La gestion du groupe : principes et particularités de la formation liée à la santé.
  • L’appropriation de l’outil pédagogique.

Le suivi de cette formation initiale est indispensable et sa périodicité sera à définir en fonction des profils des formateurs formés.